按照醫(yī)學(xué)院學(xué)生崗位實(shí)習(xí)大出科考核工作部署要求，4月26日，醫(yī)學(xué)院教師第三黨支部黨員教師及中醫(yī)針推專業(yè)教師分赴各臨床醫(yī)院開展2020級(jí)中醫(yī)學(xué)專業(yè)和針灸推拿專業(yè)實(shí)習(xí)生大出科第三輪考核，圓滿完成三次出科考核工作。

為強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能，更好地適應(yīng)畢業(yè)后的臨床崗位需求，結(jié)合中醫(yī)執(zhí)業(yè)助理考試大綱要求，出科考核包括實(shí)踐技能考核、病例分析和綜合理論考試三部分內(nèi)容。實(shí)踐技能操作模擬臨床場景，包括操作準(zhǔn)備、實(shí)施過程的細(xì)節(jié)講析、操作后處理及整體評(píng)價(jià)，主考老師全程監(jiān)督，現(xiàn)場打分，并對(duì)同學(xué)們的不足之處予以耐心指導(dǎo)糾正。病例分析和綜合理論考試主要檢查學(xué)生理論掌握情況，通過教師閱卷予以及時(shí)反饋指導(dǎo)，進(jìn)一步夯實(shí)理論基礎(chǔ)。同學(xué)們表示，出科考核既能檢驗(yàn)對(duì)知識(shí)的掌握情況，也能發(fā)現(xiàn)技能操作存在的短板及臨床思維的欠缺，從而有針對(duì)性地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，更好地適應(yīng)臨床工作。

學(xué)生進(jìn)行技能操作考核

學(xué)生進(jìn)行理論考核

崗位實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)生向醫(yī)生過渡的關(guān)鍵階段，是醫(yī)學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)和樹立良好醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)，掌握基本技能的重要階段。強(qiáng)化出科考核，是醫(yī)學(xué)院教師第三黨支部發(fā)揮黨員教師堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，發(fā)揮模范帶頭作用，提升教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，達(dá)到了以考促學(xué)，以考促教的目標(biāo)，進(jìn)一步助力專業(yè)建設(shè)，提高人才培育質(zhì)量。

稿件：醫(yī)學(xué)院

文字：王玉英

審核：邱滾忠

責(zé)編：曾琳玲